====+++

Piet de Rooy, historicus

https://www.nrc.nl/nieuws/2020/08/21/weer-is-het-populisme-het-antwoord-op-een-dwalende-tijd-a4009444

 https://www.graafflorisstraat.nl/2019/03/regentuinen-in-de-graaf-florisstraat/

Diverse malen heeft het Ministerie van Onderwijs via wet- en regelgeving geprobeerd, het primair en vervolgonderwijs enthousiast te krijgen voor "burgerschap".
Onze ervaring is,

===================

Mensen werken steeds vaker samen aan oplossingen voor hun buurt, gemeente of het land. Dit doen ze onafhankelijk van de overheid of de markt. Ze werken samen in wijkondernemingen of zetten lokale energiebedrijven op. Ze beheren de wijk. Of regelen de zorg voor elkaar via een zorgcoöperatie. De overheid stimuleert dit burgerschap. En ondersteunt maatschappelijke acties en plannen voor sociaal ondernemerschap. Bijvoorbeeld door knellende regels weg te nemen.

https://www.rijksoverheid.nl/onderwerpen/burgerschap
web: 20-08-2020
https://www.ru.nl/tocqueville/burgerschap/actuele-vraagstelling/

Wat houdt burgerschap in Nederland in?
In Nederland is het begrip burgerschap zeer zwak ontwikkeld. Eén van de oorzaken daarvan is dat de opkomst van de Nederlandse democratie hand in hand liep met de opkomst van de verzuiling. Nederlanders waren lange tijd vooral op hun eigen ‘zuil’ gericht en die zuilen waren bepaald door een combinatie van geloofsrichting en politieke voorkeur. Zuilen hadden niet alleen een politieke vertaling naar bijbehorende politieke partijen, maar waren ook een maatschappelijk organisatieprincipe: ook kranten en de media, werkgevers- en werknemersorganisaties, sport- en vrijetijdsclubs waren verzuild. Ook andere factoren werkten niet mee aan de ontwikkeling van een idee van burgerschap: de traditioneel sterke identificatie met de eigen provincie, de twee wereldoorlogen die in de eerste helft van de vorige eeuw een te sterke oriëntatie op de nationale staat verdacht maakten en in de tweede helft van de vorige eeuw de opkomst van de EU.

Inmiddels is de samenleving sterk ontzuild en is het besef gegroeid dat in een democratie die nationaal is georganiseerd ook ‘iets’ van burgerschap van belang is. Ook integratie van nieuwkomers in de Nederlandse samenleving dwingt ons na te denken over het begrip burgerschap. Scholen zijn sinds enkele jaren zelfs verplicht om aandacht aan burgerschap te besteden. Maar: weten wij nu eigenlijk wel wat daarmee bedoeld wordt? De onderwijsinspectie vindt burgerschapsonderwijs ‘belangrijk en urgent’, maar constateert tegelijkertijd dat dit onderwijs ‘weinig planmatig en doelgericht’ is en dat ‘in de resultaten … weinig inzicht’ bestaat.

_____________

Piet van der Ploeg, Rijksuniversiteit Groningen 2019.

Leren kritisch denken in
Burgerschapsvorming, Bildung en beroepsonderwijs

Geschreven voor docenten die meewerken in de NRO-Werkplaats
Democratisering van kritisch denken, als theoretische en praktische introductie.

Burgerschapsvorming
Burgerschapsvorming is de ontwikkeling van medeverantwoordelijkheid.
Medeverantwoordelijk is verantwoordelijk zijn voor elkaar en verantwoordelijk zijn met
elkaar. Soms is dat eenvoudig en gaat het bijna vanzelf. Daarvoor is geen bewuste en
voorbereide burgerschapsvorming nodig.

Bildung
Bildung is de ontwikkeling van zelfverantwoordelijkheid.
Zelfverantwoordelijk: verantwoordelijk zijn voor je eigen leven, leven zoals jij het zelf
goed vindt, leven naar je eigen beeld van jezelf, je eigen beeld van wie en hoe je bent en
wilt zijn. Je niet laten leven door anderen, niet leven naar opdrongen beelden,
aangeleerde waarden, ingesleten gewoonten.
_______________
Jozef Waanders, Masterscriptie geschiedenis:
Gebrekkig Burgerschap
De Europese creatie van ’s werelds eerste transnationale burger
20 januari 2012

burgerschap in moderne liberale democratieën, veelal op te delen is in vier verschillende categorieën van burgerschapsrechten- en vrijheden.17 Deze categorieën zijn:
 Civiele rechten: bewegingsvrijheid, het recht op privacy, godsdienstvrijheid en het folterverbod.
 Politieke rechten: vrijheid van vereniging, vrijheid van meningsuiting en actief en passief stemrecht.
 Economische rechten: recht op eigendom, het recht te werken, handelsvrijheid, en de vrijheid bepaalde diensten te leveren of te ontvangen.
 Sociale rechten: recht op gelijkheid (van kansen en/of uitkomsten), het recht op onderwijs en gezondheidszorg, het recht op werk.
(Op deze wijze samengevat door Simon Hix 2005)

Marshall (1950): a status bestowed on those who are full members of a community.

====================

rijp voor de gijp

manhattan project 3.01

renergetic copyright 1998   
NL  3022 BL 54     last update: 13-02-2021
 
disclaimer   Q&A   contact