ID-recht & Participatie NL 3022: de basis de baas Manhattan Project Meineszhood
Fase 1: Algemeen referentiekader
Op de wereld zoals wij die kennen, leven
bijna 8 miljard mensen in bijna 200
landen.
En al die mensen hebben eigen
opvattingen, culturen, rituelen.
Soms land
gebonden, soms wereldwijd.
In dat laatste geval is er dan meestal sprake van
een godsdienst/religie of een
sociaal-politieke visie
(humanisme, socialisme, liberalisme).
Iets meer dan de helft van alle mensen zegt
lid te zijn van een van de vijf
grootste religies:
Christendom, Islam, Hindoeďsme, Boeddhisme, Jodendom.
Mensen die zeggen lid te
zijn van een godsdienst
kunnen vaak ook nog een sociaal-politieke visie hebben.
Ze kunnen dan lid zijn van een religieuze partij
(Christen Unie, Moslimpartij)
of zelfs van 50-plus, GroenLinks, de PVV of VVD.
# Waarin zijn alle religies gelijk?
# Wat zijn overeenkomsten tussen religies en politieke partijen?
# Wat is Vrijheid, wat is Vrijheid van Overtuiging (Godsdienst, Politiek,
Vereniging) ?
Maar alle mensen delen ook iets met elkaar, dat we
“globaal bewustzijn”
noemen.
Globaal bewustzijn is een basis voor
inclusief denken en wereldwijd begrip.
Mensen begrijpen elkaar als het gaat om:
opgroeiende kinderen,
“werken voor de kost”,
onderdrukking en uitbuiting.
In toenemende mate begrijpen mensen elkaar
ook steeds beter als het gaat om
rechten van de mens en
vrijheid van meningsuiting.
En zodra rechten en vrijheden aan de orde zijn,
is respect voor elkaar vanzelf
sprekend.
# Hoezo is respect voor elkaar dan vanzelfsprekend?
Er zijn wetten voor het primair onderwijs en het voortgezet onderwijs
In de beide onderwijswetten staat duidelijk vermeld,
dat scholen verplicht zijn
aandacht te besteden aan burgerschap.
Het onderwijs:
a) gaat er mede van uit dat leerlingen opgroeien in een pluriforme samenleving,
b) is mede gericht op het bevorderen van actief burgerschap en sociale integratie, en
c) is er mede op gericht dat leerlingen kennis hebben van en kennismaken met verschillende achtergronden en culturen van leeftijdgenoten.
Kerndoelen
De manier waarop scholen invulling hieraan geven, wordt aan de scholen zelf
overgelaten.
De kerndoelen geven handvatten op welke manier dit vorm zou kunnen krijgen.
uit: Kerndoelen primair onderwijs
37) De leerlingen leren zich te gedragen vanuit respect voor algemeen aanvaarde
waarden en normen.
38) De leerlingen leren hoofdzaken over geestelijke stromingen die in de
Nederlandse multiculturele samenleving een belangrijke rol spelen, en ze leren
respectvol om te gaan met verschillen in opvattingen van mensen.
uit: Kerndoelen voortgezet onderwijs
35) De leerling leert over zorg en leert zorgen voor zichzelf, anderen en zijn omgeving, en hoe hij de veiligheid van zichzelf en anderen in verschillende leefsituaties (wonen, leren, werken, uitgaan, verkeer) positief kan beďnvloeden.
43) De leerling leert over overeenkomsten, verschillen en veranderingen in cultuur en levensbeschouwing in Nederland, leert eigen en andermans leefwijze daarmee in verband te brengen, en leert de betekenis voor de samenleving te zien van respect voor elkaars opvattingen en leefwijzen.
(Bron: Schoolenveiligheid.nl met o.a. kennisbank en burgerschapsvorming)
Volgens het genoemde rapport heeft ongeveer
de helft van de scholen actief
gewerkt aan burgerschap.
last update: 2022-09-12
vragen of suggesties
mail de
webredactie